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如何学好原始点?如何使用原始点

希望原始点初学者了解学习的规律。敬请老师学长学习讨论问答请以教学为先理念开展。感恩张医师
人不学,不知道;原始点的学习和领悟都需要一个过程和机。尤其是大多数人心要定下来静下心来学习特别难。但学习和转念是解决问题的根本。反复说反复劝。同学之间劝学为主教学为先!
真心希望没有想治病救人的神医没有好为人师的老师;没有求医问药的病人没有一问三不知的学习;没有帮人和被帮之心。不住声香味触法布施!和谐身心生命大健康从自己做起!从自己学起!落实生活

玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故古之王者,建国君民,教学为先.——《礼记·学记》

幼者听而弗问,学不躐等也。-礼记.学记
年幼的学生,只听讲而不能乱发问,是因为学习要按照进度顺序(次第)进行。

学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。-【礼记】
学习的人有四种过失容易犯,教导的老师一定要知道。人在学习的时候,或有贪多而不求甚解的毛病,或有得少为足的毛病(知道一些就满足了),或有认为太容易,生起轻忽,不认真学习的毛病,或有自我设限,不求进步的毛病。这四种心理都不相同,必须先明白这些心理,然后才能挽救这些缺失。教育的目的,就是要培养、增长优点挽救过失的。

子曰:‚不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也。(《述而》)
孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了

虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰:教学相长也。-【礼记】

君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。
-君子的教化是善于晓喻,让人明白道理,只加以引导,而不去强迫别人服从;对待学生严格,但并不抑制其个性的发展;加以启发,而不将结论和盘托出。只引导而不强迫,使学习的人容易亲近。教师严格而不压抑,使学生能够自由发挥,得以充分发展。只加以启发而不必全部说出,使学生能够自己思考(以免阻碍了学生独立思考的能力)。使人亲近又能自动思考,这才是善于晓喻了

-摘录《礼记学记》

一方面管理员和学长都是义务的问答,初学者想要获得解答和解惑,需要有一定的恭敬认真学习态度。另一方面学长资深义工请明白教学相长帮助他人成就自己。也是培养自己福德善业的好机会。感恩!感谢!天地君亲师恩德永不忘!

【必备学习基本资料:】
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